Освітні можливості сучасних медіа

Медіаграмотність потрібно запровадити в практику кожного вчителя – Лілія Гриневич Міністр освіти та науки України Лілія Гриневич уважає, що насамперед необхідно запропонувати вчителям України інструментарій для викладання медіаграмотності, адже не всі з них самі володіють цими навичками. Про це вона сказала 17 квітня під час суспільно-політичного форуму «Реформи під прицілом: діалог громадськості та уряду», організованого Реанімаційним Пакетом Реформ. Пані Гриневич підкреслила, що розвиток критичного мислення в дітей є одним із ключових складових урядової реформи «Нова українська школа». Міністр освіти та науки України також нагадала, що навички медіаграмотності наразі вже в включено в стандарт початкової школи . «Тож програми, які будуються на стандарті, не можуть цього уникнути, – відзначила вона. – А якщо спробують, то ми таку програму не затвердимо». Головна проблема щодо впровадження медіаграмотності, на думку пані Гриневич, полягає в методології. «Не можна

Мета  навчальної дисципліни   «Освітні можливості сучасних медіа: соціальні мережі, технології створення wiki-статті» полягає у формуванні теоретичних засад та практичних навичок застосування сучасних медіа у професійної діяльності.         Завдання дисціпліни: розглянути питання теоретичного та практичного використання сучасних медіа в професійної діяльності педагогічних працівників; сформувати у слухачів навички ефективного використання сучасних медіа (Internet,   W eb-2.0  соціальних мереж, аудіо та відео,) для вдосконалення освітнього процесу;  сформувати прийоми роботи з медіатекстами, відео-   та аудіо- засобами; спонукати вчителів до використання медіа засобів у професійної діяльності; удосконалити інформаційно-цифрової компетентності слухачів усіх спеціальностей; сприяти становленню медіа культури вчителів.

      Медіаосвіта – це частина освітнього процесу, спрямована на формування в суспільстві медіакультури, підготовку особистості до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою мас-медіа, включаючи як традиційні (друковані видання, радіо, кіно, телебачення), так і новітні (комп’ютерно опосередковане спілкування, інтернет, мобільна телефонія) медіа з урахуванням розвитку інформаційно-комунікаційних технологій.